Que veut dire éduquer selon Maria Montessori ?

Vous pourrez lire ci-dessous un formidable article écrit par notre non moins formidable formatrice, Véronique Moulin suite à la dernière formation Montessori pour les enfants de 3 à 6 ans qu’elle a animée à Bailly en juillet.

N’oubliez pas de consulter nos nouvelles dates de formations.

Sylvie d’Esclaibes

“Un micro climat sur Bailly la semaine du 10 au 14 juillet 2017 !

Alors que les Yvelines sont sous la pluie avec un temps frais, une magnifique bulle Montessori apporte à Bailly chaleur et soleil !!

La joie et la chaleur rayonnent dans la classe 3-6 ans.

Nous évoquons Maria Montessori. Ne pas restreindre sa pensée à une simple méthode mais avant tout une philosophie puis une pédagogie.

Que veut dire éduquer selon Maria Montessori :

• Aider, protéger, sécuriser
• Accompagner émotionnellement et socialement afin que l’enfant développe une confiance en lui et une estime de soi.
• Etablir une confiance mutuelle

Nous abordons pendant ces 5 jours ce programme de développement rigoureux mis en place par Maria Montessori.

Première journée nous présentons les ateliers de la vie pratique. Ces ateliers sont très précieux, ils permettent de développer la concentration chez l’enfant. Cet état attention intense nourrit l’enfant, le rend plus sociable et plus ouvert au monde extérieur.

« La fatigue vient lorsque l’activité mentale et l’activité motrice sont condamnées à agir séparément, alors qu’elles ne devraient faire qu’un. Si l’individu n’agit pas dans son « tout » (corps et esprit à l’unisson), chaque effort est ressenti comme une fatigue. » Maria Montessori

Lors de cette deuxième journée nous découvrons les ateliers de la vie sensoriel.

« Rien n’est dans l’esprit qui ne fut d’abord dans les sens » Aristote

Nous revivons au travers de tous les ateliers cette citation d’Aristote.

Une exploration les yeux bandés des quatre blocs de cylindres à boutons.

La découverte de ces tablettes de couleurs à ordonner par intensité de couleur de la plus foncée à la plus claire.

Au travers de ces ateliers l’enfant a besoin de perfectionner ses fonctions sensorielles, motrices et cognitives.

Cette troisième journée nous découvrons les mathématiques. Plus nous pratiquons, mieux nous faisons, car nos gestes se précisent et notre pensée appréhende.

Pour le jeune enfant le processus est le même, ces ateliers avec autocorrection leurs permettent d’agir seuls, de développer la persévérance, la volonté et la confiance.

Les stagiaires jouent le rôle de l’enfant, manipule et redécouvre les mathématiques. Tous sont émerveillés de la précision de ce matériel.

Puis le quatrième jour nous découvrons le langage, en route vers le langage écrit : la lecture.

Une richesse énorme avec la mise en place de la grammaire afin d’accompagner l’enfant à structurer son langage expressif et sa compréhension.

La dernière journée est une journée arc-en-ciel, nous découvrons tous les ateliers sciences, les petites expériences, la géographie, la botanique et les repères dans le temps.

Chacun part avec cette pensée qu’il est urgent de laisser nos enfants se développer naturellement en limitant au maximum les entraves à leur développement : libérer le potentiel de l’enfant.

De nombreux témoignages :

« En approfondissant la pédagogie Montessori, j’ai découvert qu’elle est la solution aux difficultés rencontrées avec mes élèves depuis 10 ans. » C.

« Tout d’abord je voulais vous remercier pour cette semaine de formation 3-6. Ce fut passionnant, riche et intense !! Je remercie Sylvie de vous avoir mis sur mon chemin de future stagiaire qualifiante :-) » S.”