A propos

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Le bonheur au spectacle de Noël

J’ai créé le Lycée International Montessori en 1992 pour mes enfants. 

La pédagogie que je mets en oeuvre est le résultat de cette longue expérience. Elle est basée sur la méthode scientifique de Maria Montessori à laquelle j’ai ajouté le fruit de mes propres recherches afin de l’adapter aux besoins de notre époque, notamment l’apprentissage, en parallèle au français, de 2 langues étrangères (anglais et espagnol) à partir de la maternelle en immersion totale.

diplômes de Cambridge

Le Lycée réunissait pour l’année scolaire 2010/2011 environ 410 élèves depuis la maternelle jusqu’à la terminale. Parmi ces élèves, environ 30% étaient de langue maternelle étrangère ou issus de familles à double nationalité.

Nombreux sont ceux qui ont passé avec succès, dès les petites classes, les examens d’anglais de l’Université de Cambridge. Une soixantaine des élèves de collège et lycée a obtenu les félicitations des professeurs à l’issue du deuxième trimestre de l’année scolaire.

Création théatrale des élèves

J’ai aussi adapté la pédagogie pour pouvoir accueillir – et leur permettre de s’épanouir – un certain nombre d’élèves qui ne peut que très difficilement trouver leur place ailleurs : cette dernière année, 4 autistes, une trentaine d’enfants dyslexiques, dyspraxiques, dysorthographiques, dyscalculiques, etc… ainsi que 40 enfants précoces voire surdoués avec parfois jusqu’à 3 ans d’avance.

La joie d’être ensemble

Je pense aussi à la phobie scolaire profonde de certains enfants surdoués dont je me suis personnellement occupée et que nous avons menés avec succès à la réussite dans leurs études, ainsi qu’à la passion dévorante de certains enfants pour une activité extra-scolaire qui m’a conduit à adapter pédagogie et emplois du temps afin que ces enfants puissent mener de front leurs études et leur passion.

C’est ce long travail pédagogique et les hautes valeurs qui l’accompagnent qui ont fait le succès et le très grand attachement des parents d’élèves pour mon établissement (voir tous les témoignages dans la rubrique du même nom).

Je poursuis mon travail pédagogique depuis la rentrée de septembre 2012 au sein de ma nouvelle école, Lycée International Montessori – Ecole Athéna, et j’ai décidé de réaliser ce blog pour mettre toute mon expérience et mes connaissances au service des personnes souhaitant participer d’une manière ou d’une autre au bonheur et à l’épanouissement scolaire de tous les enfants.

Les élèves de primaire dansent l’Espagne

Sylvie d’Esclaibes

3 commentaires

  1. Bonjour,
    Mon premier commentaire n’avait pas dû passer, je récidive donc. Tout d’abord merci de contribuer à diffuser la pédagogie Montessori par vos publications et vos écoles. J’aimerai savoir si vous avez déjà expérimenté au sein d’un de vos établissements l’inclusion d’un enfant porteur d’un handicap mental, en l’occurrence d’une trisomie 21. Les méthodes d’apprentissage des écoles « classiques » ne sont pas du tout adaptées pour ces petits, ce qui ne semble pas être le cas de la méthode Montessori. Qu’en pensez-vous?

    1. Bonjour Céline, Excusez moi de ne pas avoir répondu avant. Je n’ai jamais personnellement intégré d’enfant porteur d’une trisomie 21 mais je pense que la pédagogie Montessori peut tout à fait s’adapter à cet enfant. En effet, je connais des mamans qui ont suivi des formations auprès de nous et qui ont mis en place la pédagogie Montessori à la maison et qui ont eu des résultats formidables et beaucoup de bonheur pour l’enfant. Merci. A bientôt. Sylvie

  2. Bonjour Monsieur, Merci beaucoup pour ce commentaire qui, je pense, aurait pu être plus aimable mais je prends note de vos remarques. Ne vous inquiétez pas, je ne suis pas la représentante de toutes les écoles Montessori en France donc vous pouvez envisager l’inscription de votre fille dans une école dont la directrice aura de meilleures compétences en orthographe que les miennes. Bon courage.

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