La pédagogie Montessori et l’école dans la nature partagent de nombreux principes fondamentaux qui convergent vers une approche éducative holistique et axée sur le développement global de l’enfant. Ces deux méthodes éducatives mettent l’accent sur l’expérience dans les apprentissages, l’exploration autonome et la connexion avec l’environnement, créant ainsi des synergies qui favorisent un développement équilibré. Voici quelques raisons pour lesquelles la pédagogie Montessori va dans le même sens que l’école dans la nature :
L’expérience dans les apprentissages
Tant la pédagogie Montessori que l’école dans la nature privilégient l’expérience dans les apprentissages. Dans la méthode Montessori, les enfants sont encouragés à manipuler du matériel concret pour internaliser des concepts abstraits. De même, l’école dans la nature offre aux enfants la possibilité d’apprendre par l’expérience directe en explorant leur environnement naturel. Les deux approches mettent l’accent sur l’importance de vivre les leçons plutôt que de les recevoir passivement.
Autonomie et liberté de choix
La pédagogie Montessori encourage l’autonomie et la liberté de choix des enfants dans leurs apprentissages. Les élèves ont le choix de leurs activités et travaillent à leur propre rythme. De manière similaire, l’école dans la nature permet aux enfants de prendre des initiatives dans leur apprentissage en explorant la nature à leur manière. Ces deux approches reconnaissent l’importance de respecter le rythme individuel de chaque enfant.
Connexion à la nature
Tant Montessori que l’école dans la nature reconnaissent le rôle crucial de la nature dans le développement des enfants. La méthode Montessori souligne l’importance de l’environnement préparé, conçu pour refléter la nature, tandis que l’école dans la nature offre directement aux enfants la possibilité de se connecter avec leur environnement naturel. Les deux approches reconnaissent que la nature offre un cadre riche et stimulant pour l’apprentissage et le développement.
Développement holistique
Les deux approches mettent l’accent sur le développement holistique de l’enfant, englobant non seulement les aspects académiques mais aussi les compétences sociales, émotionnelles et physiques. La pédagogie Montessori intègre des activités pratiques qui favorisent le développement des compétences de vie, et l’école dans la nature offre des opportunités pour développer la créativité, la résilience et la compréhension émotionnelle.
Respect de l’enfant
Tant Maria Montessori que les défenseurs de l’école dans la nature reconnaissent la valeur intrinsèque de chaque enfant et prônent le respect de son individualité. La pédagogie Montessori encourage les enseignants à observer et à comprendre les besoins individuels de chaque enfant, et l’école dans la nature offre un cadre qui reconnaît et respecte les différentes façons dont les enfants apprennent.
L’école dans la nature dans les écoles Montessori Athena
Pour toutes ces raisons, j’ai décidé d’intégrer de manière soutenue l’école dans la nature au programme des écoles Montessori Athena. Tant à Montherlant qu’à Bailly, les élèves des classes maternelles et élémentaires se rendent chaque semaine pendant minimum une demi-journée dans la forêt, des parcs ou au potager de nos écoles. Mais ceci avec un programme éducatif bien précis. En effet, je souhaite que les élèves apprennent autant les sciences, que les mathématiques, la lecture, l’écriture, etc… lors de ces séances dehors. Et on se rend compte à chaque fois que les enfants apprennent beaucoup mieux dehors.
En outre, les élèves des classes élémentaires de l’Ecole Montessori Athena suivent un programme très précis relatif au potager. Ils font leurs semis, leurs boutures, plantent, récoltent, décident de l’avenir de leurs plantations, etc…
En conclusion, la pédagogie Montessori et l’école dans la nature partagent des valeurs fondamentales centrées sur l’enfant, l’apprentissage actif, l’autonomie et la connexion avec la nature. Ces convergences font de ces deux approches éducatives des choix complémentaires, offrant des expériences d’apprentissage enrichissantes qui favorisent un développement équilibré et global chez les enfants.
