Pour un évènement organisé par la société Yooji, on m’a demandé une intervention sur le lien entre la DME et Montessori. Je vous rappelle que la DME signifie « diversification menée par l’enfant ». Celle-ci peut commencer à l’âge de 6 mois et/ou dès que l’enfant se tient bien droit lorsqu’il est en position assise.
La DME, vers une alimentation autonome
La DME partage certains principes fondamentaux avec la pédagogie Montessori, ce qui explique pourquoi les deux approches semblent se compléter. Voici quelques raisons pour lesquelles la DME est en accord avec les principes de la pédagogie Montessori.
La phrase qui résume parfois la pédagogie Montessori est « Aide-moi à faire seul ».
La DME et les objectifs de la pédagogie Montessori
L’autonomie est une des principales qualités que l’on souhaite que l’enfant puisse développer. Mais pour cela, il est nécessaire qu’un environnement soit préparé que l’on appelle d’ailleurs « l’environnement préparé » par l’adulte. En proposant à l’enfant des aliments solides qu’il va pouvoir attraper par lui-même, l’adulte prépare justement cet environnement qui permet à l’enfant de se nourrir seul.
La coordination œil-main va également être développée par la manipulation de ces aliments solides sous forme de bâtonnets plus faciles à saisir. Ceci va considérablement aider l’enfant dans les compétences comme la lecture plus tard.
Les gestes reliant la main à sa bouche pour se nourrir tout seul et correctement, vont permettre également une amélioration de sa coordination visuelle.
De nombreuses activités Montessori appelées « vie pratique » ont pour but le développement de la motricité fine de l’enfant. De même avec les aliments solides offerts proposés aux jeunes enfants, ils vont saisir les morceaux d’abord avec la main entière puis peu à peu, grâce à l’adulte qui va lui montrer, il va utiliser la pince des trois doigts qui tiendront plus tard le crayon.
Le développement sensoriel
La période sensible du développement sensoriel arrive également pendant la toute petite enfance.
De même que la DME expose l’enfant à une variété de textures, de saveurs et d’odeurs à travers les aliments solides, favorisant ainsi son développement sensoriel. De même la pédagogie Montessori utilise des matériels éducatifs spécifiques conçus pour stimuler les sens de l’enfant.
Grâce à la DME, les sens de l’enfant se développeront plus rapidement. Il apprend à reconnaître les aliments par le toucher, le goût, l’odeur, les couleurs et les formes. Aussi le bébé aura une grande facilité à identifier les divers aliments mis dans son assiette.
Le rôle de l’adulte dans la DME et chez Montessori
Avec la DME, l’adulte exactement comme dans la pédagogie Montessori, prend alors davantage un rôle d’observateur et non pas de nourrisseur. C’est au bébé de prendre ses aliments et de les mettre dans sa bouche. Ainsi il évolue à son rythme.
Le respect du rythme de l’enfant
Un des autres grands principes de la pédagogie Montessori est le respect du rythme de chacun. Or avec la DME la personnalité et le rythme naturel de l’enfant sont davantage respectés. La DME permet à l’enfant de décider la quantité de nourriture qu’il veut manger tout comme la pédagogie Montessori permet à l’enfant de choisir ses activités et de travailler à son propre rythme.
Conclusion
En conclusion, la DME et la pédagogie Montessori partagent des valeurs communes liées à l’autonomie, au respect du rythme de l’enfant, à la sensibilisation sensorielle et à l’apprentissage pratique. De nombreux parents, éducateurs et éducatrices Montessori considèrent donc que ces deux approches se complètent bien dans la promotion d’un environnement respectant et stimulant pour les enfants.
Sylvie d’Esclaibes