Ebook de l’automne – 25 activités pour enfants de 2 à 6 ans

Description

Comment mettre en place les activités pour enfants à faire à la maison ?

Les activités sont installées sur des plateaux ou dans des paniers, qui sont disposés sur des étagères à portée de l’enfant afin qu’il puisse les utiliser lorsqu’il le désire. Une fois une activité terminée elle devra toujours être rangée par l’enfant à son endroit initial (vous pourrez l’accompagner au début dans le rangement sans pour autant faire à sa place). Choisissez des plateaux ou paniers faciles à transporter pour l’enfant, léger et esthétique. On privilégie les matériaux naturels comme le bois plutôt que le plastique. Veillez toujours à ce que l’activité soit harmonieuse, et attrayante pour l’enfant, afin qu’il ait envie de l’explorer. Changez régulièrement les activités même si l’objectif reste le même car il est important que l’enfant ne se lasse pas. Veillez toujours à ce que l’activité ne présente qu’une difficulté à la fois. Par exemple, si vous travaillez l’écoute des sons, ne demandez pas en plus à votre enfant d’écrire, cela présente trop de difficultés en même temps. Les activités proposées à l’enfant doivent toujours comprendre une auto-correction afin que l’enfant puisse se corriger par lui-même, sans avoir besoin de l’intervention de l’adulte, ce qui le libère du jugement de celui-ci. Les études en neurosciences ont prouvé que le cerveau retient mieux les notions s’il obtient tout de suite et par lui-même la correction à l’exercice effectué. Toutes les activités doivent être d’abord essayées par l’adulte afin de vérifier qu’elles soient réalisables par l’enfant en autonomie. Les enfants aiment travailler, et faire par eux mêmes.

« L’ÉDUCATION EST UN PROCESSUS NATUREL EFFECTUÉ PAR L’ENFANT. CE PROCESSUS N’EST PAS ACQUIS PAR L’ÉCOUTE D’UN DISCOURS MAIS PAR DES EXPÉRIENCES AVEC SON ENVIRONNEMENT. » – MARIA MONTESSORI

Expérimenter pour mieux apprendre

L’enfant a besoin de manipuler, de toucher, de voir, d’entendre, de goûter, de sentir. Pensez toujours à trouver des éléments concrets à lui présenter dès que cela est possible. Pour les activités sur des images, si vous le pouvez, essayez de lui montrer les éléments représentés, en concret. Par exemple, de vrais légumes, fruits, fleurs, véhicules… et permettez-lui de les toucher, et éventuellement les sentir, de les entendre, et bien sûr, de bien les observer.