Formation Montessori vie pratique Le soin de l’environnement.

Formation Montessori vie pratique : le soin de l’environnement

Cet article fait suite aux deux autres déjà parus les semaines passées sur la partie vie pratique de notre matériel Montessori de la classe de maternelle.

Nous étudierons tous ces exercices et bien d’autres samedi 29 novembre à Bailly. Je vous expliquerai également l’environnement préparé de la classe, le rôle de l’éducatrice, les différentes périodes sensibles de l’enfant, la leçon en trois temps, etc… Une séance très intéressante. Inscrivez vous en me contactant à : sylviedesclaibes@gmail.com ou au 06 31 05 41 34.

Cirer les chaussures.
Cirer les chaussures.

Parmi la catégorie de matériel appelée « la vie pratique », les exercices nommés « soin de l’environnement » ont pour but de développer la dextérité manuelle du petit enfant ainsi que son autonomie par rapport à l’environnement.

Parmi ces exercices, on trouve :

– faire les cuivres,

– nettoyer le mirroir,

– cirer des chaussures,

Laver le miroir.

Laver le miroir.

Font partie aussi de cette catégorie d’autres exercices que je vous présenterai plus tard tels que : laver la table, laver la chaise, balayer, passer le plumeau et mettre la table.

Je vous rappelle que pour tous les exercices de vie pratique on utilise des vrais produits, des récipients en verre, etc… Il vous faut donc être vigilant et surveiller l’enfant lorsqu’il fait ces exercices.

Faire les cuivres.

Faire les cuivres.

Ces exercices sont également une préparation aux mathématiques car ils apprennent à l’enfant que les choses se font dans un certain ordre et pas n’importe comment. Quand on résout un problème de mathématiques, on doit également mettre de l’ordre dans les données et résoudre les choses l’une après l’autre.

1. Faire les cuivres

Le matériel nécessaire est : Un cuivre à polir, un panier, du produit pour les cuivres, une petite éponge pour mettre le produit, un chiffon pour faire briller, une toile cirée et éventuellement un tablier.

Présentation de l’exercice :

1. Porter la toile cirée sur la table ainsi que le panier. Placer la toile cirée au centre de la table. Placer le panier en haut à gauche de la toile cirée.

2. Aller chercher l’objet à polir et le placer au centre de la toile cirée.

3. Mettre le matériel en ligne horizontale dans l’ordre de ce que l’enfant devra utiliser au fur et à mesure de l’exercice.

4. Dévisser le petit pot contenant le produit et le poser à côté du panier.

Installer le matériel sur la table.

Installer le matériel sur la table.

5. Prendre l’éponge et la tremper doucement dans le produit, en tenant le pot dans la main gauche.

6. Appuyer l’éponge sur le bord du petit pot pour retirer le produit excédent.

7. Prendre l’objet dans la main gauche.

8. Appliquer le produit sur une surface limitée, en faisant des petits coups.

9. Regarder la surface changer en comparant la surface nettoyée avec la surface non nettoyée.

10. Regarder les endroits sales sur l’éponge.

11. Polir complètement l’objet en faisant le tour de gauche à droite et de haut en bas .

12. Prendre un chiffon pour faire briller.

13. Faire briller par un mouvement d’aller et retour autour de l’objet, en allant de la gauche vers la droite et du haut vers le bas (sens de la lecture et de l’écriture) pour le rendre sec et propre.

Tout est prêt pour laver le miroir.

Tout est prêt pour laver le miroir.

14. Montrer le noir sur le chiffon à polir.

15. Remettre tout le matériel dans le panier tel que l’enfant l’a trouvé.

16. Remettre l’objet en cuivre à sa place.

17. Retirer toutes les taches qui auraient pu rester sur la toile cirée posée sur la table.

18. Remettre le panier à sa place.

Balayer.

Balayer.

Vous savez que tous les exercices de vie pratique comportent le contrôle de l’erreur. Pour cet exercice, le contrôle de l’erreur est le produit qui reste sur l’objet ou le produit qui est sur la toile cirée quand le travail est fini.

Les buts de cet exercice sont le développement de : l’ordre, la coordination oeil-main, la concentration et l’indépendance.

Matériel pour laver la chaise ou la table.

Matériel pour laver la chaise ou la table.

Les buts indirects sont : apprendre comment polir un objet, une préparation à l’écriture (dextérité de la main), apprendre à suivre une séquence d’activités.

On peut ensuite proposer à l’enfant de nettoyer plusieurs objets en cuivre, lui faire cirer des morceaux de bois, des meubles…, nettoyer le miroir, nettoyer les fenêtres, les vitres de la classe…

Laver le linge et le mettre à sécher.

Laver le linge et le mettre à sécher.

Cet exercice convient très bien aux enfants à partir de 3 ans et jusqu’à environ 6 ans. Pour des enfants qui n’ont jamais été dans une classe Montessori, même à l’âge du primaire, ils aiment le faire. Et n’oubliez jamais que pour un enfant, ce qui compte le plus est l’action et non le but, je m’explique : un enfant peut nettoyer et renettoyer un miroir propre, ce qui compte pour lui c’est l’action de « nettoyer » et non de rendre le miroir propre !

Ramasser ce qui est tombé par terre.

Ramasser ce qui est tombé par terre.

Ces exercices peuvent tout à fait être réalisés à la maison. Ils suscitent toujours un grand enthousiasme de la part des enfants.

Sylvie d’Esclaibes

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