La méthode Montessori est efficace

La méthode Montessori est efficace

Voici un nouvel article paru dans le journal  » 20 Minutes » qui prouve maintenant scientifiquement ce que Maria Montessori avait découvert il y a plus d’un siècle, a savoir que les sens améliorent considérablement la capacité de mémorisation d’où l’importance du développement sensoriel qui occupe une place très importante dans les classes Montessori du Lycée International Montessori Athéna.

Sylvie d’Esclaibes

« Des neuroscientifiques ont démontré que la capacité de mémorisation est prévisible en fonction de la facilité de chacun à combiner des informations auditives et visuelles. »

La pédagogue italienne Maria Montessori l’avait déjà suggéré il y a plus d’un siècle.

« Ces mesures ont été faites pendant que les participants exécutaient une tâche consistant à indiquer si un stimulus donné était nouveau ou leur avait déjà été présenté, comme lors d’une séance d’identification de voleurs au poste de police, par exemple ».

«Nous avons établi pour la première fois qu’il existe un lien direct entre l’activité cérébrale en réponse à des informations multisensorielles à un moment donné et les capacités ultérieures de reconnaissance visuelle d’objets», explique le Pr Murray, cité dans un communiqué de l’UNIL et du CHUV.

Montessori sensoriel

Développer le sens auditif avec les boîtes à sons.

« Selon lui, «ces résultats ouvrent la voie à une stratégie d’apprentissage particulièrement efficace, ce que Maria Montessori avait déjà suggéré il y a plus d’un siècle, mais qui n’avait pas encore été prouvé par des méthodes neuroscientifiques». »

« L’aptitude mise en évidence peut, selon les chercheurs, être utilisée pour améliorer les méthodes actuelles d’enseignement, de formation et de rééducation. »

« Dogmes anciens contredits »

Montessori - le toucher

Développer le sens du toucher avec les tablettes.

« En démontrant qu’une exposition visuelle unique à un nouvel objet, accompagnée d’un son dénué de sens (ou vice-versa), pouvait aider certains individus à reconnaître cet objet plus facilement à l’avenir, l’étude contredit des dogmes psychologiques anciens selon lesquels le changement de contexte entre l’apprentissage et la phase de remémoration est défavorable pour la mémoire. »

« Les contextes d’apprentissage et de remémoration peuvent être liés à des états externes ou internes (p. ex. le fait de se trouver dans un lieu donné en état d’ébriété) ou à des stimuli précis (p. ex. une couleur ou une position). Traditionnellement, il était courant de penser que la mémoire était plus performante dans un contexte où l’apprentissage et la remémoration ne changeaient pas. »

Montessori sensoriel.

Le matériel sensoriel de la classe de maternelle Montessori.

« «Notre étude démontre que des expositions uniques à des contextes dans lesquels plusieurs sens sont stimulés suffisent pour améliorer la capacité de reconnaissance par rapport aux contextes purement unisensoriels. Nous avons établi pour la première fois que l’on peut prédire cette capacité selon comment une personne intègre les informations multisensorielles», précise le Pr Murray. »

« Ces travaux sont publiés dans la revue «Current Biology». »

 

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